本报讯 “现在，小方每天都很开心，人也变得乐观了。”近日，衢州中专教师吴飞燕告诉记者。她提到的小方叫方伟平，是一名智障生，去年7月入学。在开学初的军训会操表演时，教官为了不影响全班成绩而不让小方参加。吴飞燕却认为，小方也是班集体的一员，应该让他参加。就这样，小方和同学一起参加了表演。表演结束后，方伟平满脸汗水，全班同学都为他的表现而欢呼。

  近年来，浙江省衢州中等专业学校敞开校门招收有条件的残疾学生。通过师生们的努力，残疾学生幸福成长，同时，他们的成长也深深影响并鼓励着师生的成长。

  方伟平每周的生活费只有10多元，生活非常简朴。当同学们知道他的情况后，每次吃饭都争着替他刷卡。“方伟平的节俭和勤劳让我们很感动。”方伟平的同学吴燕芬说，每次大扫除，一些同学不愿干不想干的事，方伟平都争着干。“我们都愿和他交朋友。”

  在衢州中专，残疾学生中数量最多的是肢残学生，而这些学生往往来自经济困难家庭。学校对他们不光从生活上关爱，还从精神上鼓励。

  二年级计算机（1）班的樊里宁，初二时不幸遭遇车祸，失去了一条腿，一度对前途失去信心，想放弃学习。班主任周利林对她及时进行开导，并为她申请困难补助资金，使她很快走出了阴影。开学后不久，她参加班干部竞选，两年来一直担任学习委员，年年被评为三好学生。

  现在已是衢州饭店员工的该校毕业生罗小婷，是一个身高不足90厘米的女孩子。她学的是计算机专业，因为身高不够，上课时够不着键盘，学校专门为她定做了一个高凳子。通过努力，罗小婷获得了衢州市“计算机操作能手”的荣誉称号，顺利就业。

  衢州中专校长翁孝川说：“学校践行的是全纳教育，就是接纳所有学生，同时接纳所有学生的优点和缺点，让每一个学生都能得到关爱和成长。”翁孝川认为，一个家庭为了一个残疾孩子付出了太多，让残疾学生经过学校的教育能够自理，就会为家庭和社会减轻负担。

  几年来，衢州中专先后招收了28名残疾学生。实践证明，这些学生不仅没有成为学校的负担，还成了学校班级管理和德育的精神财富。很多残疾学生积极向上，掌握了一门技术，成功走向社会，实现就业，成了一个自食其力的劳动者。

  （汪培坚 廖建霞)